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惠顿的中心使命和事业创建创新myskills程序以替换丢失的实习covid-19

2020年10月23日

CVC Lightbulbs

当covid-19出轨许多学生的暑期实习计划,惠顿对职业和职业中心能够创造短短几个星期内学生的整个暑期实习般的体验。 

当冠状病毒疫情在全国范围内冲今年春天的DEE皮尔斯的第一个想法一个不知道会发生在谁的学生有计划在暑期实习是什么。

“我硬是坐了下来,一张纸,说:‘什么学生实习的出去呢?’”皮尔斯说,谁是被的主任 中心职业和事业 在过去的四年。列表她最终想出了类似的网络,准备和参与在接受采访时,你的简历上的工作,学习如何在专业设置进行操作,和技能发展包括东西。 “我知道,我不仅要学生学一门技术,但我也希望他们能够把使用技能的专业设置,”皮尔斯说。

所以团队开始工作......用不到一个月的周转时间。代替外部实习,他们不得不计划九周的计划,创建一个课程,以及市场创新的微实习大学生惠顿。幸运的是,当时的想法是一个皮尔斯已经在考虑,让她能够迅速转动。她伸出手来奔Nussbaum的'16,谁目前工作在LinkedIn,以帮助拼凑myskills计划的主要组成部分:LinkedIn学习课程。

“LinkedIn学习是试图了解什么样的技能,全球经济将需要在未来十年然后创建课程,结果,”努斯鲍姆说,谁是LinkedIn的学习解决方案的高级客户关系经理。 “学生基本上被交给一些最常被引用的内容主题和技能,我们从我们与世界各地工作的高管听到。”

接下来,皮尔斯和CVC工作人员不得不找校友愿意担任主题专家的各种群组:社会化媒体营销,文案,数据分析,土坯套件和Excel。

“我认为当你在你的职业生涯,你会发现你是一个人是否愿意接受你的机会或投资或把好话怎么队伍,所以我认为回馈作为一个美妙的责任,说:” emilee weatherred '15,谁是为数据分析组的校友专家(她也是CVC的前雇员)。

努斯鲍姆和校友共同努力,精确LinkedIn得知是适合每个队列的课程。

“我绝对发现LinkedIn学习是有益的,”以利ouoba,惠顿在文案队列是二年级的参与者说。 “我学会了如何做有意义的,简洁的,并且在电子邮件写作组织和LinkedIn肯定学习帮助我调整我的写作风格给观众我试图写和目的。 ouoba是大约75名学生谁参加myskills编程今年夏天的一个。

校友还担任了学生交流机会连接,使他们能够实践他们的电梯球场的机会。

ouoba坦承,他的经验中最具挑战性的一个方面是深入到人们扩大自己的专业网络,但它也是该地区,他看到了最完善。 “我已经得到了很多更舒适的把自己在那里寻找机会,”他说。 “能够说出一个故事,你自己的经验,自己推销出去,myskills让我练这一点。”

“这些学生确实会根据人他们愿意与参与量有更多的机会。只是看到多少学生都很好奇,愿意把自己在那里,做完全不同的东西,它真的很令人鼓舞,我觉得对我来说,是愿意满足这种需要是很重要的,”说weatherred。

最后,校友,他们被提交给他们的客户之前,学生们的项目提供重要的反馈:惠顿的招生,营销传播部,和惠顿的学术院长。  

“LinkedIn的学习提供教学,但应用程序的项目时,说:”克莱门茨阿甘,一个职业教练在中心职业和事业。

与招生部门写的学生资料的工作组;制备基于断收集的关于2020年毕业班数据的呈现;创建一个调查,然后分析结果与之分享 桥梁方案;并提出了一个运动设计到营销传播,鼓励惠顿是 风头强劲 而从covid-19保持安全。

桥梁课程调查的结果显示,一些令人吃惊的数据,该方案计划要牢记与桥的学生在未来的工作时。

皮尔斯计划继续该计划明年夏天,她已经有计划地扩大。她希望能与当地非营利机构和开办业务的学生与有一天下班的合作伙伴。

“作为皇冠体育赌场旨在支持各种背景的学生,我觉得中心职业和事业就是这样一个重要的关键,以帮助高校学生后成功,说:” weatherred。 - 亚历山德拉shimalla

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你知道吗?

类的99%降落(就业,实习,促进他们的教育,或追求自己选择的冒险)6个月毕业的范围内,相比于2018年(NACE)全国平均水平的86%。